oggoodru

Рабочая программа по литературе по теме: рабочая программа по литературе 5-9 класс. Скачать: рабочая программа по литературе 5-9 классы под редакцией в.я коровиной (фгос).

• Рабочая Программа По Литературе 5-9 Класс Фгос Коровина
• Рабочая Программа По Литературе 5-9 Класс Коровина Фгос 2017

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение «Нижнебаскунчакская Средняя Общеобразовательная Школа Муниципальное Образование «Ахтубинский район» имени К.К.Искалиева» «Утверждаю». Директор МБОУ«Нижнебаскунчакская СОШ МО «Ахтубинский район» имени К.К.Искалиева» / Узлов А.П./ «» 2012 г. Заместитель директора по УВР /Дьякова С.О./ «» 2012 г. Руководитель МО Протокол № от «» 2012 г.

Рабочая программа по литературе для учащихся 9 класса среднего общего образования (базовый уровень) на 2012-2013 учебный год учителя русского языка и литературы Шакесовой Ш.Л. (первая квалификационная категория) Учебник: Коровина В.Я. «Литература учебник-хрестоматия для 9 класса».-М.: Просвещение, 2011 Адаптирована на основе авторской программы: «ФГОС. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией В.Я.Коровиной.

Рабочая Программа По Литературе 5-9 Класс Фгос Коровина

5-9 классы» Москва «Просвещение» 2011 год п. Н.Баскунчак 2012-2013 уч.г ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Аннотация: суть программы, на кого рассчитана. Согласно требованиям к метапредметным результатам в программе последовательно выдерживается направленность на обучение поиску и селективной обработке учебной информации; на формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности). В основу программы положен принцип вовлечения учащихся в литературно-творческую и читательскую деятельность с использованием системы методов и приемов работы с ресурсами Интернета. Настоящая программа по русскому языку адресована «Нижнебаскунчакской средней общеобразовательной школе», 9 классу обучающихся.

Особенность по отношению к ФГОС ООО. Рабочая программа по литературе для 5-9 классов создана на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте. В ней также учтены основные положения Программы развития универсальных учебных действий для общего образования. Кроме того, настоящая программа в определенной степени ориентируется на развитие идей «Примерной программы для начальной школы»(М.: Просвещение,2009,2010) и учитывает содержание «Примерных программ основного общего образования. Литература» (М.: Просвещение,2010,2011) Концепция (основная идея программы). Концепция программы – это образование личностно развивающее, граждански и глобально ориентированное, экоадекватное, духовно-нравственное. Литература как искусство словесного образа — особый способ познания жизни, художественная модель мира, обладающая такими важными отличиями от собственно научной картины бытия, как высокая степень эмоционального воздействия, метафоричность, многозначность, ассоциативность, незавершенность, предполагающие активное сотворчество воспринимающего.

Литература как один из ведущих гуманитарных учебных предметов в российской школе содействует формированию разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию гражданина, патриота. Приобщение к гуманистическим ценностям культуры и развитие творческих способностей — необходимое условие становления человека, эмоционально богатого и интеллектуально развитого, способного конструктивно и вместе с тем критически относиться к себе и к окружающему миру. Общение школьника с произведениями искусства слова на уроках литературы необходимо не просто как факт знакомства с подлинными художественными ценностями, но и как необходимый опыт коммуникации, диалог с писателями (русскими и зарубежными, нашими современниками, представителями совсем другой эпохи). Это приобщение к общечеловеческим ценностям бытия, а также к духовному опыту русского народа, нашедшему отражение в фольклоре и русской классической литературе как художественном явлении, вписанном в историю мировой культуры и обладающем несомненной национальной самобытностью. Знакомство с произведениями словесного искусства народа нашей страны расширяет представления учащихся о богатстве и многообразии художественной культуры, духовного и нравственного потенциала многонациональной России. Художественная картина жизни, нарисованная в литературном произведении при помощи слов, языковых знаков, осваивается нами не только в чувственном восприятии (эмоционально), но и в интеллектуальном понимании (рационально).

Литературу не случайно сопоставляют с философией, историей, психологией, называют «художественным исследованием», «человековедением», «учебником жизни». Главной идеей предлагаемой программы является изучение литературы от фольклора к древнерусской литературе, от нее к русской литературе XVIII, XIX и XX веков. Программа включает в себя художественные произведения русской литературы, поднимающие вечные проблемы (добро и зло, жестокость и сострадание, великодушие, прекрасное в природе и человеческой жизни, роль и значение книги в жизни писателя и читателя пр.). Важно предусмотреть весь процесс чтения учащихся (восприятие, понимание, осмысление, анализ, оценка прочитанного). Только в этом случае школьники «приходят» к самостоятельному чтению грамотными читателями, могут свободно и с интересом обсудить, высказать своё суждение о прочитанном произведении. При чтении и разборе литературных произведений внимание учащихся должно быть обращено на неисчерпаемое богатство, гибкость, красоту и силу русского языка.

Уроки внеклассного чтения имеют целью не только расширение круга чтения, удовлетворение читательских интересов учащихся, но и формирование у школьников читательской самостоятельности на основе перенесения в сферу самостоятельного чтения опорных литературных знаний, читательских умений и навыков. Обоснованность (актуальность, новизна, значимость). В «Пояснительной записке» раскрываются особенности каждого раздела программы, преемственность ее содержания с важнейшими нормативными документами и содержанием программы для начального образования; дается общая характеристика курса литературы, его места в базисном учебном плане.

Рабочая Программа По Литературе 5-9 Класс Коровина Фгос 2017

Особое внимание уделяется целям изучения курса литературы, его вкладу в решение основных педагогических задач в системе основного общего образования, а также раскрытию результатов освоения обучаемыми программы по литературе на ступени основного общего образования. В какую образовательную область входит данный учебный предмет. Предмет «Литература» в соответствии с ФГОС входит в предметную область «Филология». Предполагаемые результаты. Количество часов: Всего – 102, в неделю -3 часа. Плановых контрольных уроков - 4 Уроков развития речи - 9, в т.ч.

4 классных, 5 домашних сочинений Уроков внеклассного чтения - 9 ИТОГО: 105 Учебно-методический комплект: Учебник: Коровина В.Я. «Литература учебник-хрестоматия для 9 класса».-М.: Просвещение, 2011 Методическое пособие для учителя: 1. Золотарева И.В. «Универсальные поурочные разработки по литературе. 9 класс.4-е изд., перераб.

И доп.» - М.: ВАКО, 2007 2.Н.А.Миронова «Тематическое и поурочное планирование по литературе. К учебнику-хрестоматиии «Литература.9 класс» Автор-составитель В.Я.Коровина - М.: Экзамен, 2003 3. Литература: 9 класс.: «Поурочные планы по учебнику-хрестоматии В.Я.Коровиной, И.С. Збарского, В.И.Коровиной – 2-е изд., – Волгоград.: Издательство «Учитель», 2006 Пособия для учащихся:.

Зарубежная литература: 8-9 классы: Учебник / Шайтанов И.О., Свердлов М.И.; под ред. М.: Просвещение, 2006. 9 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений.

В 2-х ч./ Авт.-сост. В.Я.Коровина и др. М.: Просвещение, 2008. 9 кл.: Хрестоматия художественных произведений / Сост.

Коровина В.Я. М.: Просвещение, 2008. 4.Читаем, думаем, спорим.: Дидактические материалы по литературе: 9 класс / Авт.- сост.

В.Я.Коровина и др. М.: Просвещение, 2006. Прикрепленный файл Размер 63.68 Кбайт 64.89 Кбайт.

Пояснительная записка. Рабочая программа по литературе для 5-9 классов составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения (Приказ №1897 от г.) /М.Просвещение 2011/, Примерной основной образовательной программы основного общего образования/Программа подготовлена институтом стратегических исследований в образовании РАО.

Научные руководители- член-корреспондент РАО А.М.Кондаков, академик РАО Л.П.Кезина. Составитель -Е.С.Савинов.

«Просвещение», 2011/, а также в соответствии с рекомендациями Примерной программы по учебным предметам. Литература 5-9 классы/М.Просвещение 2011/, авторской программой В.Я.Коровиной /Рабочая программа по литературе 5-9 классы. Авторы: В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин, Н.В.Беляева/ и учебника для общеобразовательных учреждений в двух частях «Литература 5класс» /В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин, М.Просвещение 2012/ Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом. Рабочая программа по литературе для 5-9 классов составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения (Приказ №1897 от г.) /М.Просвещение 2011/, Примерной основной образовательной программы основного общего образования/Программа подготовлена институтом стратегических исследований в образовании РАО. Научные руководители- член-корреспондент РАО А.М.Кондаков, академик РАО Л.П.Кезина. Составитель -Е.С.Савинов.

«Просвещение», 2011/, а также в соответствии с рекомендациями Примерной программы по учебным предметам. Литература 5-9 классы/М.Просвещение 2011/, авторской программой В.Я.Коровиной /Рабочая программа по литературе 5-9 классы. Авторы: В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин, Н.В.Беляева/ и учебника для общеобразовательных учреждений в двух частях «Литература 5класс» /В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин, М.Просвещение 2012/ Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.